Este vídeo propõe pensar a formação docente numa sociedade da informação e
rever as práticas pedagógicas.
quarta-feira, 24 de outubro de 2012
INTERNET, HIPERTEXTO, HIPERMÍDIA
Internet é uma rede de redes
de computadores. Conecta pessoas de todo o mundo, reunindo seres pensantes.
Liga gente, computadores, impressoras, câmeras, etc. Permite-nos saber como
esses seres são e como vivem; como funcionam as sociedades.
Hipertexto é um texto em
formato digital ao qual se agregam outros conjuntos de informação na forma de blocos
de textos, palavras, imagens ou sons, cujo acesso se dá através de referências
específicas denominadas hiperlinks, ou simplsmente links. Esses
links ocorrem na forma de termos destacados no corpo do texto principal. Hiperlink
ou link é uma ligação a outras partes ou outro documento, com acesso direto.
“Hipermídia é uma extensão
do conceito de hipertexto, visando incluir informação não necessariamente
textual, tais como as representações imagéticas, animação, vídeo e som.” (Suely Fragoso)
“A hipermídia é um desenvolvimento do hipertexto, designando a
narrativa com alto grau de interconexão, a informação vinculada (…) Pense na
hipermídia como uma coletânea de mensagens elásticas que podem ser esticadas ou
encolhidas de acordo com as ações do leitor. As idéias podem ser abertas ou
analisadas com múltiplos níveis de detalhamento.” (Negro Ponte)
CIBERESPAÇO
Ciberespaço é um espaço de comunicação que descarta a necessidade
do homem físico para construir a comunicação como fonte de relacionamento,
dando ênfase ao ato da imaginação, necessária para a criação de uma imagem
anônima, que estará em comunhão com os demais. (Wikipédia)
terça-feira, 23 de outubro de 2012
CULTURA DA INFORMAÇÃO
A
escola já não é a primeira e única fonte de conhecimento. Vivemos numa
sociedade da informação, que só se converte numa verdadeira sociedade do
conhecimento para alguns.
Dentro
de uma multiplicação informativa, que traz mudanças culturais profundas, sentimos
uma crescente incerteza intelectual e pessoal. Ao ponto da educação não poder
mais passar aos alunos conhecimentos como se fossem verdades acabadas; ao
contrário, a escola deve ajudar aos alunos a construírem seu próprio ponto de
vista. O conhecimento hoje tem data de validade, constatamos um ritmo de
mudança tecnológica e científica e os nossos educandos precisam ser aprendizes
flexíveis e autônomos, portadores de estratégias de aprendizagem capazes de enfrentar
as demandas.
PAPEL DO PROFESSOR
“Mais
do que ensinar, trata-se de fazer aprender... concentrando-se na criação, na
gestão e na regulação das situações de aprendizagem”. (PERRENOUD)
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